Banjarnegara – Pendidikan karakter tidak selalu lahir dari ruang kelas, papan tulis, atau lembar-lembar soal. Ada pelajaran yang tumbuh dari simpul tali yang dipelajari dengan sabar, langkah kaki yang dilatih dalam kebersamaan, dan tanggung jawab kecil yang perlahan mengantarkan anak-anak mengenali arti kemandirian.
Di SD Negeri 3 Purwareja, Senin, 26 Oktober 2026, ikhtiar itu menemukan ruang perjumpaannya melalui Musyawarah Gugus Depan. Guru, tenaga kependidikan, komite sekolah, tokoh masyarakat, dan wali murid duduk dalam satu kepentingan: memastikan Gerakan Pramuka bukan sekadar kegiatan rutin, melainkan bagian penting dari perjalanan anak-anak menuju kedewasaan.
Pelantikan pengurus Majelis Pembimbing Gugus Depan (Mabigus) masa bakti 2026–2028 menjadi salah satu agenda penting dalam musyawarah tersebut. Namun, makna pertemuan itu melampaui pergantian atau pengukuhan kepengurusan. Ada pesan yang hendak ditegaskan: pendidikan karakter membutuhkan banyak tangan, banyak kepedulian, dan kesediaan untuk berjalan bersama.
Ketua Kwartir Ranting Gerakan Pramuka, Slamet Kurniadi, S.Pd., menempatkan dukungan masyarakat sebagai salah satu unsur penting dalam keberlangsungan pendidikan kepramukaan. Ia merujuk Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Gerakan Pramuka, berdasarkan Keputusan Musyawarah Nasional Nomor 07/Munas/2023, Bab X tentang Keuangan dan Kekayaan, Pasal 61, yang mengatur beragam sumber keuangan organisasi.
Di dalam ketentuan tersebut, dukungan dapat bersumber dari iuran anggota, bantuan majelis pembimbing, sumbangan masyarakat yang tidak mengikat, anggaran pemerintah, hingga usaha dana yang sesuai dengan peraturan dan Kode Kehormatan Pramuka.
Bagi Slamet, ketentuan itu bukan semata-mata perkara dari mana dana diperoleh. Di baliknya, terdapat peluang untuk menumbuhkan rasa memiliki terhadap pendidikan generasi muda.
“Gerakan Pramuka tidak bisa berjalan hanya dengan mengandalkan satu pihak. Ada peran majelis pembimbing, masyarakat, dan berbagai sumber dukungan yang sah serta tidak mengikat. Semua perlu dikelola dengan penuh tanggung jawab, terbuka, dan sesuai ketentuan. Ketika masyarakat ikut peduli, sesungguhnya yang sedang kita rawat bukan hanya keberlangsungan kegiatan, tetapi juga kesempatan anak-anak untuk belajar menjadi manusia yang berkarakter,” ungkapnya.
Di tingkat sekolah, kepedulian itu diterjemahkan melalui kegiatan yang nyata. Ketua Mabigus SDN 3 Purwareja, Siti Rochmah, S.Pd.SD., menyampaikan bahwa latihan Pramuka telah berlangsung rutin setiap hari Sabtu. Sekolah juga menghadirkan pelatih dari luar untuk memberikan pengalaman dan pengetahuan yang lebih beragam kepada peserta didik.
Baginya, anak-anak membutuhkan pengalaman belajar yang terus berkembang. Rutinitas harus tetap terjaga, tetapi cara belajar pun perlu menghadirkan suasana baru agar semangat mereka tidak padam.
“Kami berusaha menjaga agar kegiatan Pramuka tetap berjalan rutin setiap hari Sabtu, sekaligus menghadirkan pengalaman baru melalui pelatih dari luar. Anak-anak perlu mendapatkan ilmu dan keterampilan yang beragam supaya mereka tidak bosan. Lebih dari itu, kami ingin setiap kegiatan meninggalkan pelajaran yang bisa mereka bawa pulang: keberanian mencoba, kesediaan bekerja sama, kedisiplinan, dan kemampuan bertanggung jawab atas dirinya sendiri,” tutur Siti Rochmah.
Pendidikan, dalam pandangan itu, tidak cukup hanya membuat anak mengetahui sesuatu. Pendidikan harus memberi ruang bagi mereka untuk mengalami, mencoba, melakukan kesalahan, lalu belajar memperbaiki diri. Di sanalah latihan kepramukaan menemukan relevansinya: karakter bukan sekadar nasihat yang didengar, melainkan kebiasaan baik yang dibangun berulang kali.
Ketua Komite Sekolah, Rasidi, melihat keterlibatan masyarakat sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari proses tersebut. Ia menyatakan dukungan komite terhadap kegiatan yang membuka ruang partisipasi masyarakat dalam pembentukan karakter anak.
“Anak-anak kita membutuhkan lingkungan yang saling menguatkan. Sekolah mendidik, keluarga mendampingi, dan masyarakat ikut memberikan teladan. Pramuka menjadi salah satu ruang yang baik untuk menumbuhkan kemandirian, kedisiplinan, kepedulian, dan keberanian mengambil tanggung jawab. Kami dari komite mendukung upaya ini karena hasil pendidikan yang sesungguhnya bukan hanya terlihat dari apa yang diketahui anak, tetapi juga dari bagaimana mereka bersikap dan memperlakukan orang lain,” kata Rasidi.
Dukungan serupa mengalir dari keluarga. Janati, salah seorang wali murid, menyampaikan bahwa orang tua akan berusaha membantu kegiatan positif anak-anak sesuai kemampuan masing-masing.
Pernyataan itu terdengar sederhana, tetapi di dalamnya tersimpan makna yang penting. Tidak semua keluarga memiliki kemampuan dukungan yang sama. Namun, kesediaan untuk ikut mengambil bagian, memberikan perhatian, dan menguatkan semangat anak merupakan modal sosial yang tidak kecil bagi pendidikan.
“Kami sebagai orang tua tentu berharap anak-anak tumbuh menjadi pribadi yang baik. Karena itu, kami akan mendukung kegiatan positif seperti Pramuka dan membantu semampu kami. Bagi kami, yang terpenting adalah anak-anak mendapatkan pengalaman yang bermanfaat, belajar mandiri, menghargai orang lain, serta memahami tanggung jawabnya. Semoga apa yang mereka pelajari hari ini menjadi bekal ketika kelak mereka harus mengambil keputusan dan menjalani kehidupan di tengah masyarakat,” ujar Janati.
Empat suara itu dari kwartir, sekolah, komite, dan wali murid bertemu pada satu simpul yang sama: pendidikan karakter tidak dapat dikerjakan sendirian. Ia membutuhkan tata kelola yang baik, kegiatan yang bermakna, dukungan yang bertanggung jawab, dan kepercayaan yang terus dipelihara.
Musyawarah Gugus Depan di SDN 3 Purwareja pun menjadi pengingat bahwa kekuatan pendidikan sering kali berawal dari hal-hal yang tampak sederhana. Sebuah kepengurusan yang dikukuhkan, latihan yang dijaga setiap pekan, orang tua yang bersedia membantu, serta masyarakat yang mau hadir dalam perjalanan anak-anak.
Mungkin tidak semua hasilnya akan terlihat hari ini. Sebagian baru akan tumbuh bertahun-tahun kemudian, saat seorang anak berani mengambil keputusan, memilih kejujuran di tengah godaan, atau mengulurkan tangan kepada orang lain tanpa menunggu perintah.
Sebab, Pramuka tidak hanya berbicara tentang barisan yang rapi atau seragam yang dikenakan dengan bangga. Ia berbicara tentang sesuatu yang lebih dalam: bagaimana nilai-nilai kebaikan menemukan tempatnya di dalam diri manusia.
Dan di Purwareja, ikhtiar itu sedang dirawat bersama. Bukan dengan satu tangan yang merasa paling berjasa, melainkan melalui banyak tangan yang bersedia saling menguatkan. Dari sanalah harapan tumbuh perlahan, mungkin tanpa gemuruh, tetapi dengan kemungkinan meninggalkan jejak panjang dalam kehidupan anak-anak.***(abenn_kapusdatin.bna)
Narasumber & Dokumentasi : Anggita Sani & Kwarran Purwareja Klampok
